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相传施耐庵是《水浒传》的作者。

他们的文章,平正通达,虽然号称古文,实际上是新体散文。

**江城子·乙卯正月二十日夜记梦**宋代:苏轼十年生死两茫茫,不思量,自难忘。

为了不让其它东西把它划伤弄脏,我还买了许多塑料皮夹,把每本书都包起来。

无论是否会做,想到什么写什么,诗歌按踩分点给分,错了也不扣分。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?《雨巷》戴望舒撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

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插叙(补叙属于插叙一种)——对全文来说,插叙仅是一个片断,插叙完后,文章仍回到原来的事件叙述上来。

夜阴霪败场圃,一竿晴日舞比邻。

《红楼梦》通过贸宝玉和林黛玉的恋爱悲剧,以及一个大官僚地主家庭的变迁,深刻地批判了封建社会末期的腐朽和封建礼教的虚伪,对于蔑视封建礼教力求发展个性的人物,表示很大的同情。

臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

屈原:我国最早的伟大诗人,他创造了楚辞这一新诗体,开创了我国诗歌浪漫主义风格。

烘托人物心情,渲染气氛等。

这四个方面的具体内容是互相关联的。

苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:何为其然也?客曰:‘月明星稀,乌鹊南飞。

第四个方法是背作文素材及语段。

如何实现在日常教学工作中渗透德育教育是所有教育工作者都非常关注的问题。

元、明、清三代,我国文学有了新的发展,在戏剧和小说方面,有很大的成就。

**念奴娇·赤壁怀古**宋代:苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

不同的教学环境、不同的学生性格、不同的学校风格,这些因素都是处于不断变动之中的。

形式的多种多样,人物形象的鲜明生动,语言精炼形象,这是我国优秀古典文学的高度艺术性的表现。

学业质量水平是以学科核心素养为基础,是对学生能力评判的依据,是……摘要:随着新课改的不断推进和发展,素质教育成为主要教学目标,教学方式也在不断更新。

用在总括性话语的前边,以总结上文。

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