电子技术课程设计

目前是郑州科技学院专职教师,主讲《工业过程控制》、《电力系统分析》等课程。

接好电源,进行调试,发现两个问题。

比如,计数跳变时,个位和十位跳变不同时,出现60跳变后成50的现象,后来查资料才知道这是反馈延时产生的。

这对今后从事技术工作无疑是个启蒙训练。

测温范围为050,精度为0.1,数字显示。

课程设计过程中很多步骤在设计时需要反复实践,其过程很烦琐,有时花很长时间设计出来的电路还是需要重做,那时心中会很急躁,就需要我们静下心,仔细查找原因,然后作出相应的改动。

对电路要求布局合理,走线清晰,工作可靠,经验收合格后,写出完整的课程设计报告。

要求6:(工程与社会):能够对测控技术与仪器工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。

素质目标1)在课程设计过程中培养实事求是、严肃认真、客观公正、坚持不懈的工作作风;2)在课程设计过程中培养团结协作、交流借鉴、分析问题、解决问题的职业素养;3)在课程设计过程中培养制定计划、自我管理、客观评价、再学习的职业规范。

设计过程采用系统设计的方法,先分析任务,得到系统要求,然后进行总体设计,划分子系统,然后进行详细设计,决定各个功能子系统中的内部电路,最后进行测试。

设计呼唤器所需要的直流稳压电源。

原理图图纸:原理,布局,标注。

这对今后从事技术工作无疑是个启蒙训练。

焊接所注意的事项:(1)设计的方法和原理。

其引脚图如下所示:管脚功能1脚是正相输入端2脚是反向输入端3脚是负电源输入端4脚是功率输出端5脚是正电源输入端。

本书适用于本科电子技术专业学生,也可作大专同类专业选学教材,并可作为科研工作者的参考材料。

由于标准集成计数器没有所需进制,需要编程实现。

机器本身不可避免的会有误差。

集成电路的选择由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功能,所以选用集成电路设计单元电路和总体电路既方便又灵活,它不仅使系统体积缩小,而且性能可靠,便于调试及运用,在设计电路时颇受欢迎。

**十课程大纲审核批准******教研室主任|李若英|审核日期|2014年8月25日—|—|—|—系主任|霍平|审核日期|2014年8月30日,《电子技术课程设计报告书》由会员分享,可在线阅读,更多相关《电子技术课程设计报告书(11页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

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